Tempo - Memória na educação Brasileira.

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Este será um blog voltado para você que quer aprender, conhecer  sobre tempo - memória e qual sua importância para a educação.

As percepções e indagações dos indivíduos entre os homens e o tempo, sempre estiveram presentes cotidianamente na vida dos homens. Os grandes Filósofos sempre colocam em dúvida a relação que os indivíduos estabelecem com o tempo no decorrer da sua história, seja o tempo caracterizado como passagem, com um perfil cíclico, como algo que remete à alma, ou algo ligado à existência e às divindades. O tempo é, e sempre foi um aspecto filosófico que chama muita atenção dos filósofos e pensadores aliás, não só para filósofos e cientistas, mas também, para o indivíduo comum, que pensa e constrói sua vida com a ideia de tempo concebida como alterações de momentos trazidas no presente, passado e futuro. Os indivíduos percebem o tempo três partes: passado, presente e futuro. A partir de nossa experiência, sabemos que esses três tempos são bem distintos. O passado é o tempo que sempre se afasta de nós, do que um dia já fomos e o que somos hoje, de nossa percepção; é tudo que já não é mais, simplesmente porque já se foi. Nomeamos de presente o agora, o tempo em que nossas vidas e experiências acontecem, no momento em que estão ocorrendo. O futuro é como o lugar onde estão finalizados todos os acontecimentos que presenciamos quando determinado período de tempo chegar a acontecer, por mais ou por menos extenso que seja.

Alguns pesquisadores, filósofos, professores e estudiosos vão explorar com seus comentários indagações e opiniões o tema tudo isso com a apreciação e condução da nossa professora orientadora

• Ana Maria Haddad Batista sendo professora universitária e pesquisadora. Já trabalhou em diversas universidades, em especial, com Literatura e interfaces com a Filosofia e Ciências. Trabalhou durante 10 anos na PUC/SP no mestrado/doutorado em História das Ciências e lá se aposentou.

Alguns pesquisadores do assunto que iremos tratar são: 

• Franklin Leopoldo e Silva: Em sua obra Universidade,cidade e cidadania, onde o mesmo traz perguntas reflexivas como: A universidade serve para produzir pesquisadores, professores, profissionais ou todos eles? Deve ser democrática ou baseada no mérito? É possível ser ambas as coisas? Deve-se sacrificar uma característica pela outra? Quanta autonomia a universidade deve ter? Quanta inserção social? Vocação de pesquisa ou preparação para o mercado?As questões que hoje envolvem a universidade também envolvem, de certa forma, o conjunto da sociedade. Mais especificamente, a questão das questões: que sociedade queremos ser e ter?

• DERMEVAL SAVIANI : Em sua obra História, educação  e transformação traz em seu livro tendencias e perspectivas para a educação a educação pública trata das transformações da escola pública e de novas percepções.